儿童学英语的三大障碍，每个都踩到了...

儿童英语学习的关键在于引领他们的兴趣。当孩子对学习感兴趣时，他们会更加积极主动地投入学习，提高学习效果。因此，引领儿童的兴趣成为了教育者和家长的重要任务。

首先，我们可以通过创造有趣的学习环境来激发孩子学习英语的兴趣。这可以包括使用生动有趣的教材、多媒体资源和互动游戏等。比如，通过配有动画和音乐的英语故事书、英语儿歌和英语学习APP等，可以使孩子们在学习英语的过程中获得乐趣。

其次，我们可以根据孩子的兴趣爱好选择适合他们的学习内容。比如，如果孩子对动物感兴趣，我们可以引导他们学习有关动物的英语单词和句子;如果孩子对音乐感兴趣，我们可以鼓励他们学习英语歌曲和音乐表演。通过将学习内容与孩子的兴趣结合起来，可以增强他们的学习动力，提高学习效果。

另外，教育者和家长也可以给孩子提供实践英语的机会，让他们在实际生活中运用所学的英语知识。比如，带孩子参加英语角、组织英语演讲比赛或者让他们与外国朋友进行语言交流等。这些实践活动可以帮助孩子增强自信心，提高语言表达能力，并加深对英语学习的兴趣。

最后，教育者和家长还应鼓励孩子坚持学习，并及时给予肯定和鼓励。当孩子取得进步或者完成学习目标时，我们可以给予他们一些小奖励或者表扬，以激发他们的学习动力和兴趣。

儿童学习英语时可能会面临一些障碍

1. 语言环境差异：对于非英语国家的儿童来说，英语不是他们的母语，周围的语言环境通常也不是英语。这种语言环境差异可能导致儿童在语音、词汇和语法等方面遇到困难，因为他们没有接触到足够多的英语输入和实践机会。

2. 学习动力问题：儿童学习英语时可能会缺乏足够的学习动力。对于一些儿童来说，学习英语只是一项学校任务，他们可能没有真正的兴趣和动力去学习。此外，英语学习可能会与其他活动和兴趣产生冲突，导致学习英语的积极性下降。

3. 学习方法不当：儿童学习英语时可能使用不适合自己的学习方法。一些儿童可能过度依赖课本和机械记忆，而忽视了听说、阅读和写作等方面的综合训练。这种不当的学习方法可能导致学习效果不佳，难以真正掌握英语。

面对这些障碍，可以采取以下措施来帮助儿童克服困难：

1. 创造英语环境：提供更多的英语输入和实践机会，例如通过英语歌曲、故事、电影等方式，创造一个浸泡式的英语环境，帮助儿童熟悉英语语音和表达方式。

2. 培养学习兴趣：激发儿童学习英语的兴趣，例如通过有趣的游戏、互动活动等方式，使英语学习变得更加有趣和有意义。

3. 多样化的学习方法：采用多种多样的学习方法，例如结合听说读写的综合训练，利用多媒体资源和互动学习工具，培养儿童的英语能力。

总之，理解并应对儿童学习英语时可能遇到的障碍，采取相应的措施来帮助他们克服困难，可以提高他们的英语学习效果和兴趣。同时，鼓励家长和学校的支持和配合也是非常重要的。

孩子什么时候学外语最合适

孩子到底什么时候开始学外语最合适?这个问题困扰着不少家长朋友们——学早了怕孩子记不住，还怕干扰了汉语的学习;学晚了怕被别的孩子落下。其实，幼儿学外语并非越早越好，我认为6岁左右比较合适。

早学外语有优势

知名少儿教育专家、北京教育科学院早期教育研究所所长梁雅珠认为，3-12岁是一个人学习外语的良好时期。

脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。所以，如果家庭、幼儿园可以提供良好的双语环境，老师有良好的语言修养，能正确灵活、创造性地运用英语，早点学习英语对孩子还是有好处的。

越早越好是误区

但这并不意味着学外语越早越好。有的家长从孩子学说话时就尝试教孩子外语，有的甚至用英语进行胎教，这样做并不符合教育规律。根据我本人的教学经验，6岁左右是培养语言能力的最佳阶段。

根据儿童身心发展规律，0到3岁，是母语发展关键期，要尽量避开外语干扰，保证母语的发展能力;3到6岁，是母语发展巩固期，尽量母语优先;6岁左右，孩子可以开始学习适量的外语。但这时引入外语的目的并不是把外语学会了，而是要让孩子感知到世界是多元的，这样对他世界观的形成有个促进作用。具体到您的孩子，什么时候开始学习英语，还要考虑师资条件、教材选择等具体因素。